利用阅读期待 提高阅读质量
作者机构：江苏省扬州市育才小学西区校
出 版 物：《语文世界(教师之窗)》 (The World of Chinese Literature)
年 卷 期：2017年第12期
页 面：16-17页
摘 要：从阅读心理看,阅读是期待产生、期待实现,同时又产生新的期待这样一个不断推进的心理矛盾运动过程。学生从接受课文的第一个信息(比如见到标题)时,他们的阅读思维活动就自动开启了。他们要对这个信息进行询问,作出猜测,产生期待。正是这种询问、猜测、期待,成为阅读活动得以自主、自由进行的内驱力。那么,如何在阅读教学中运用阅读期待来提高阅读质量呢?
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