如何实现高定位教学——以《小狗包弟》为例
作者机构：湖北省仙桃市第八中学
出 版 物：《语文教学与研究》 (Chinese Teaching & Studies)
年 卷 期：2018年第1期
页 面：47-49页
摘 要：对于文本的教学要做到顶层设计,实施最优化方案,踏上高效教学之路,我认为只有具备高定位教学意识,才能在教学实践中完成。具体要做到以下三个方面:一、准确深度的解读文本文本解读是教学设计的逻辑起点,是教学内容确定的支点,是教学设计艺术水准高下的基点,所以,一个教师要有超强的文本解读能力。唯有如此,才能有和谐、民主、圆融、高效、流畅的教学流程。关于《小狗包弟》的文本解读,一般认为,它讲述了作者家中的一条可爱的小狗在文革中的悲惨遭遇,从一个侧面反
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