小学语文教材的教育性与趣味性解析
作者机构：江苏省泗洪县泗州学校
出 版 物：《语文知识》 (The Study of Chinese Characters and Language)
年 卷 期：2017年第24期
页 面：9-11页
摘 要：受应试教育影响,传统的语文教材更注重“教育性,随着学生培养目标的不断变化以及教育改革的不断推进,小学语文教材逐渐更具趣味性。教材的教育性和趣味性互相统一、互相作用,让学生在欢乐的学习氛围中掌握语言、学习知识,让语文课堂彰显学科特色,符合素质教育的要求。一、小学生思维及学习特征根据皮亚杰的认知理论,小学生的心智水平尚不成熟,需要借助心理表象进行形象思维,通过对外部事物的感性认识和自身经验累积。
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