法律案例融入“基础”课教学的四个关键路径
作者机构：北京科技大学马克思主义学院北京100083 山东大学法学院山东青岛266237
出 版 物：《思想政治教育研究》 (Ideological and Political Education Research)
年 卷 期：2017年第33卷第5期
页 面：65-70页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
主 题：法律案例 “思想道德修养与法律基础”课 “四个自信”
摘 要：法律案例是思想道德修养与法律基础课教学的重要资源。恰当使用法律案例,可以促进教材话语体系向教学话语体系的转换;促进思想政治理论课话语体系因事而化、因时而进、因势而新。这是因为法律案例是法律关系各方冲突的焦点,较好地沟通了法律和道德两个领域,且来源较为确定和稳定。法律案例可以作为导入语,增加课程的启发意蕴;映衬法律文化,呈现中国精神,帮助学生树立四个自信;诠释法律基础,展现中国工艺,增加课程的知识内蕴;铺陈中国历史,阐明历史发展趋势,增强课程的历史底蕴。
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