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习近平关于城市治理重要论述的唯物辩证法蕴涵

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城市问题 2024年第3期 13-20页

作者：李晓光牛思琦北京科技大学马克思主义学院

习近平关于城市治理的重要论述具有深厚的马克思主义哲学基础,集中体现为对唯物辩证法的系统运用。首先,坚持运用系统观念,强调通过统筹城乡和区域一体化发展,从重点领域入手,不断优化城市治理结构、打通城市治理环节、完善城市治理体系... 详细信息

习近平关于城市治理的重要论述具有深厚的马克思主义哲学基础,集中体现为对唯物辩证法的系统运用。首先,坚持运用系统观念,强调通过统筹城乡和区域一体化发展,从重点领域入手,不断优化城市治理结构、打通城市治理环节、完善城市治理体系,指出城市治理要坚持整体统筹与局部推进的辩证统一。其次,强调发展观点,注重发挥城市的历史文化传承作用,着力化解“城市病”,指出城市治理要做到赓续历史文脉与立足现实的辩证统一。最后,强调矛盾观点,辩证处理城市的经济领域、生态维度、转型过程中一般性与特殊性的矛盾关系,指出城市治理要遵循一般规律与特殊规律的辩证统一。从唯物辩证法的世界观和方法论角度研究习近平关于城市治理的重要论述,将其作为新时代引领我国城市高质量发展和转型升级的指导思想与行动纲领,在城市治理实践中坚持党的领导与人民立场,具有重大的现实意义和深远的历史意义。

关键词：习近平城市治理重要论述唯物辩证法

新技术革命思潮在中国——以《第三次浪潮》为例

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科学学研究 2024年

作者：朱晓艳杜磊北京信息科技大学马克思主义学院深圳大学马克思主义学院

20世纪80年代，伴随着世界新技术革命浪潮初现端倪，以《第三次浪潮》为代表的未来学著作借中外文化交流之势传入中国。由于其对信息文明的超前预言使正在思考中国经济发展方向的中央领导层备受启发。为了迎接世界新技术革命的挑战，中... 详细信息

20世纪80年代，伴随着世界新技术革命浪潮初现端倪，以《第三次浪潮》为代表的未来学著作借中外文化交流之势传入中国。由于其对信息文明的超前预言使正在思考中国经济发展方向的中央领导层备受启发。为了迎接世界新技术革命的挑战，中共中央开展了全国范围内的新技术革命对策大讨论，《第三次浪潮》和其他未来学著作也随之在此次对策大讨论中持续热销。这次新技术革命思潮的传播事实上开启了社会各界从信息文明的视角全面了解世界发达国家社会经济发展模式的过程，为此后四十年中国的信息技术产业发展提供了重要的思想启蒙。

关键词：改革开放第三次浪潮新技术革命

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人工智能正义实现的主观主义风险及其应对

求索 2024年第3期 180-187页

作者：范晓唯北京科技大学马克思主义学院北京100083

人工智能时代,如何通过构建合理机制推动社会正义的实现是具有重要现实意义的课题。既有研究中依据价值对齐实现人工智能正义的方式存在主观主义的风险,面临技术控制权的不公平分配、社会财富的不均衡分配及对人的尊严的潜在威胁等挑战... 详细信息

人工智能时代,如何通过构建合理机制推动社会正义的实现是具有重要现实意义的课题。既有研究中依据价值对齐实现人工智能正义的方式存在主观主义的风险,面临技术控制权的不公平分配、社会财富的不均衡分配及对人的尊严的潜在威胁等挑战。因此,需要回到马克思主义关于正义观念的社会分析路径上去,探讨人工智能正义的社会构成和实践,构建以技术控制权为核心的权力(权利)机制、以利益共享为基础的公平分配机制和以维护人的尊严为目标的社会保护机制,以避免新“异化”和以技术为核心的意识形态霸权,确保技术进步在推动创新和发展的同时,其成果能被公平地分享,进而保护弱势群体、维护社会和谐稳定。

关键词：人工智能社会正义技术控制权价值对齐

列宁《青年团的任务》中的青年学习观及其现实启示

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中国青年社会科学 2024年第1期43卷 65-73页

作者：李紫娟张慧雪北京科技大学马克思主义学院北京100083

青年是推动社会变革和时代进步的重要力量,而学习是青年的立身之本,是青年成长成才的必由之路。列宁《青年团的任务》一文不仅强调学习是青年的首要任务,而且对青年学习的基本问题做了详细的阐述。列宁《青年团的任务》主要围绕青年“... 详细信息

青年是推动社会变革和时代进步的重要力量,而学习是青年的立身之本,是青年成长成才的必由之路。列宁《青年团的任务》一文不仅强调学习是青年的首要任务,而且对青年学习的基本问题做了详细的阐述。列宁《青年团的任务》主要围绕青年“为何学”“学什么”“怎么学”等主要问题,形成了青年学习要以自身肩负建设社会主义国家为己任、要学习一切人类创造的全部知识财富、要与沸腾的实际生活相结合的青年学习观。新时代,青年教育工作要坚持用科学理论武装青年、培养青年牢固树立终身学习理念、动员青年积极投身社会实践、引导青年掌握正确的学习方法。

关键词：《青年团的任务》青年学习观共产主义

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马克思恩格斯关于社会主义教育内容探赜

思想教育研究 2024年第5期 70-78页

作者：陈婷李晓光北京科技大学马克思主义学院北京100083

社会主义教育是思想政治教育的重要内容,社会主义教育内容是开展社会主义教育实践重要的理论遵循。马克思恩格斯关于社会主义教育内容的论述是马克思主义的重要内容,主要包括关于社会主义构想的教育,即共产主义基本特征教育、构想未来... 详细信息

社会主义教育是思想政治教育的重要内容,社会主义教育内容是开展社会主义教育实践重要的理论遵循。马克思恩格斯关于社会主义教育内容的论述是马克思主义的重要内容,主要包括关于社会主义构想的教育,即共产主义基本特征教育、构想未来的科学立场教育;关于社会主义实现必然性的教育,即共产主义信念教育、历史使命教育;关于社会主义实现途径的教育,即革命理论宣传教育、无产阶级专政理论教育、国际主义教育等3个方面。马克思恩格斯阐释的社会主义教育内容也是思想政治教育内容的重要组成部分,不仅为当下社会主义教育以及思想政治教育研究与实践奠定了重要的理论基础,也为当前中国式现代化视域下进行社会主义建设、开辟新的伟大斗争提供科学理论指导。

关键词：马克思恩格斯社会主义教育教育内容

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习近平关于网络强国建设的科学思维

思想教育研究 2024年第3期 23-28页

作者：安静北京科技大学马克思主义学院北京100083

习近平关于网络强国的重要思想是新时代我国网信事业发展实践的理论升华,创新了中国共产党管网治网的理念、路径与方法,形成了对网信事业发展的系列科学论断,取得了网信事业建设的巨大成就。这一重要思想蕴含战略思维、底线思维、创新... 详细信息

习近平关于网络强国的重要思想是新时代我国网信事业发展实践的理论升华,创新了中国共产党管网治网的理念、路径与方法,形成了对网信事业发展的系列科学论断,取得了网信事业建设的巨大成就。这一重要思想蕴含战略思维、底线思维、创新思维、法治思维、全球思维五大科学思维,是我国网信事业发展的科学指南,是引领网信事业高质量发展的科学遵循。

关键词：网络强国网信工作网络强国战略科学思维

新时代网络意识形态阵地建设的理论基础与现实需求

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中国广播电视学刊 2024年第2期 42-46页

作者：周艳北京科技大学马克思主义学院

马克思主义经典作家关于意识形态阵地建设的重要思想,为做好网络领域的社会主义意识形态工作指明了方向,是新时代网络理论宣传阵地建设的根本遵循。互联网已成为意识形态斗争的主阵地和主战场,加强网络理论宣传阵地建设,有利于巩固马克... 详细信息

马克思主义经典作家关于意识形态阵地建设的重要思想,为做好网络领域的社会主义意识形态工作指明了方向,是新时代网络理论宣传阵地建设的根本遵循。互联网已成为意识形态斗争的主阵地和主战场,加强网络理论宣传阵地建设,有利于巩固马克思主义在网络阵地的指导地位,有利于增强做好网络意识形态工作的自觉性,有利于为宣传思想工作提供新思路和新方法,有利于探索网络理论宣传的经济效益。

关键词：理论宣传网络阵地网络传播规律意识形态

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历史唯物主义文明理论的超越对象与超越路径

马克思主义理论学科研究 2024年第5期10卷 58-67页

作者：李艳艳北京科技大学马克思主义学院北京100083

文明理论是西方近代以来的重要思想论题。在西方思想史演变历程中,形成了理性主义、非理性主义、历史唯物主义三种具有代表性的文明理论,分别形成了以理性实体论、本能驱动论、辩证唯物论为标志的研究范式。历史唯物主义文明理论基于劳... 详细信息

文明理论是西方近代以来的重要思想论题。在西方思想史演变历程中,形成了理性主义、非理性主义、历史唯物主义三种具有代表性的文明理论,分别形成了以理性实体论、本能驱动论、辩证唯物论为标志的研究范式。历史唯物主义文明理论基于劳动实践建构文明理论,超越了人的本质外化论;致力于满足现实的人的需要建构文明理论,超越了人性本能论;从个人属性和社会属性相统一的维度建构文明理论,超越了从个人或者从社会出发的理论逻辑。尊重人民群众历史主体地位,立足劳动实践活动的历史唯物主义文明理论对于建设中华民族现代文明、促进世界文明交流互鉴具有重要意义。

关键词：文明历史唯物主义理性主义非理性主义

启蒙的自我毁灭与救赎——从霍克海默和阿多诺的视角剖析

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东岳论丛 2024年第4期45卷 91-97页

作者：陈艺心北京科技大学马克思主义学院北京100083

启蒙自诞生之日起便标榜超越了神话,但实际上人类认为自身无所不知、无所不能,因膨胀而遭受着深刻的异化,在推动人类文明进步的同时,也面临着自我毁灭的内在趋势。启蒙运动旨在帮助人类摆脱恐惧和迷惘、树立自主性,但在运用同一性逻辑... 详细信息

启蒙自诞生之日起便标榜超越了神话,但实际上人类认为自身无所不知、无所不能,因膨胀而遭受着深刻的异化,在推动人类文明进步的同时,也面临着自我毁灭的内在趋势。启蒙运动旨在帮助人类摆脱恐惧和迷惘、树立自主性,但在运用同一性逻辑的过程中,却逐渐走向自身的反面,导致理性神话的产生。启蒙的辩证逻辑与批判表明,启蒙的胜利实际上是一种以概念为中心的认同操作模式,消除威胁、消除个性和异质性。然而,启蒙的批判也来自启蒙自身,启蒙具有自我拯救的可能性。为实现这一可能性,需要消除概念的吸引力,回归概念和非概念的双重结构,为异质性留下生存空间。

关键词：启蒙启蒙运动否定辩证法同一性非同一性