“学程周”:构建活动育人新样态
作者机构：江苏省南京市拉萨路小学江苏南京210029
出 版 物：《中小学管理》 (School Administration)
年 卷 期：2017年第12期
页 面：19-21页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：江苏省教育科学"十二五"规划2015年度课题"‘慧学慧玩慧生活’理念下的‘智慧园’课程建构研究"(课题立项号:D/2015/02/135) 江苏省教育科学"十三五"规划2016年度课题"‘大家一起学’学习生态的校本建构"(课题立项号:B-b/2016/02/152)的阶段性研究成果
主 题：综合实践活动课程 学程周 “驿站式”研究 学习方式变革 场馆学习 跨界学习 《中小学综合实践活动课程指导纲要》
摘 要：江苏省南京市拉萨路小学每学期集中利用一周时间,整体规划设计学程周课程,构建了活动育人的新样态。一是课程内容注重跨界整合、多元实践及传承创新;二是课程实施由各级部自主决定,通进主题驿站式研究及多方主体参与,构建协同开放的学习组织;三是通过五大学习模块的组合运行,构建完整学程,重建学习路径;四是综合运用项目学习、场馆学习等方式,拓展活动时空;五是打破资源边界,为课程实施提供保障。
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