利用课程故事提升幼儿园教师的专业自觉
The Strategies of Kindergarten Teachers' Professional Consciousness Development Based on Curriculum Stories作者机构：江苏省靖江市第一实验幼儿园靖江214500
出 版 物：《学前教育研究》 (Studies in Early Childhood Education)
年 卷 期：2017年第12期
页 面：64-66页
核心收录：
学科分类：040105[教育学-学前教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
基 金：江苏省教育科学"十二五"规划重点自筹课题"在课程故事中促进教师专业自觉的实践研究"(编号:B-b/2013/02/389)
摘 要：撰写幼儿园课程故事有助于幼儿园教师通过记录、剖析、改进教育生活中的典型课程事件提升专业自觉。幼儿园应指导教师建构课程故事的基本框架,提炼课程故事撰写模式,并在此过程中帮助教师分析自己所处的专业发展阶段,确定未来专业发展方向,明晰专业自觉提升路径。
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