自主—合作学习:师范生教学技能培养模式实践探索——以“心理健康教育教学法”课程为例
Autonomous-Cooperative Learning:Practical Exploration of Normal University Students' Teaching Skills Training Mode——A Case Study of“Mental Health Education Teaching Method”作者机构：闽南师范大学教育科学学院 福建省区域农村教师发展协同创新中心福建漳州363000
出 版 物：《教育与教学研究》 (Education and Teaching Research)
年 卷 期：2017年第31卷第10期
页 面：64-69页
基 金：为例(编号:JG201525)">闽南师范大学教改项目一般课题:"自主探究+合作探究"学习模式的探讨--以<心理健康教育教学法>为例(编号:JG201525)
摘 要：以地方高师院校心理学专业课程心理健康教育教学法为例,以改革师范生学的模式为切入点,探索建立师范生教学技能培养的自主—合作教学模式,构建此教学模式在心理健康教育教学法课程中的基本框架,围绕备课—说课—上课—评课等环节展开实践:确立课程教学目标,自主选择学习任务;学生自主—合作探索,教师全程指导参与;多元教学评价,适时反馈教学成效。教学中发现,此模式对师范生教学技能的培养具有独特的价值。
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