EDA课程设计——研究型教学的重要环节

作     者：刘廷文 唐庆玉 LIU Ting-wen;TANG Qing-yu

作者机构：清华大学电机系电工学教研组北京100084 

出 版 物：《实验技术与管理》 (Experimental Technology and Management)

年 卷 期：2006年第23卷第10期

页      面：112-116页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 080902[工学-电路与系统] 0809[工学-电子科学与技术（可授工学、理学学位）] 08[工学] 040102[教育学-课程与教学论] 

主　　题：EDA课程设计 研究型教学模式 创新意识 学习使用EDA 

摘      要：介绍了在电工学教学中开设课外EDA课程设计的3个措施：（1）开学初提出设计任务（学生可任选），明确要求（要带有“研究的特点），同时给出仿真题目供参考，要求学生在期末提交其设计完成的电路及其仿真实验报告的电子文档，评定成绩后记入期末总成绩；（2）采用课内教学和课外设计相结合，积极开展网上讨论以及教师答疑的方法，师生之间互相沟通，及时交流，能较好地解决学生在设计过程中遇到的问题；（3）教师要充分肯定学生的成绩，激励学生的研究热情。通过4个学生的设计实例，表明了开设EDA课程设计取得了良好的教学效果。