小学语文“三位一体”阅读教学模式初探
作者机构：重庆市永川区红河小学校
出 版 物：《人生十六七》 (Life Youth)
年 卷 期：2017年第9Z期
页 面：27-27页
摘 要：《语文课程标准》指出:要 培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,读好书,读整本的书 。阅读能力是现代公民必备的基本能力。要发展学生的阅读能力,只能通过学生大量的阅读实践。但是仅仅是单篇阅读的传统教学方式,无法满足学生大量的阅读实践需求。因此,理想的阅读教学,应该包括三种阅读形态:单篇精读、多篇群读、整本阅读。三者之间,功能各异,互为补充,无法替代。
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