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“嫩蕊商量细细开”——“焦急不安”教学

作     者：曹爱卫 

作者机构：浙江杭州市长寿桥小学 

出 版 物：《小学教学设计》 (Instructional Design for Primary Schools)

年 卷 期：2012年第7期

页      面：35-35页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：不安 情境 年级 

摘      要：设计理念词语理解是一年级学生阅读中的难点。他们没有足够的词汇和经验来解释词语,对词语的理解,经常会得其意而不能尽其言。一年级语文课堂的词语理解,应抛弃教师洋洋洒洒的解说,让学生这一含苞待放的嫩蕊在发现、感受、品悟中细心商量,促进他们的语言、情思在课堂中得到春风化雨般的成长!正如杜甫在《江畔独步寻花》

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