中美澳初中数学统计课程难度的比较研究
Comparative Study of Statistical Course Difficulty Degree in Junior High School Mathematics Textbooks of China,the US and Australia作者机构：北京师范大学出版集团
出 版 物：《数学教育学报》 (Journal of Mathematics Education)
年 卷 期：2017年第26卷第4期
页 面：50-55页
学科分类：040104[教育学-比较教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
基 金：国家社会科学基金“十二五”规划2012年度教育学重点课题——中小学理科教材国际比较研究(初中数学)(AHA120008)
摘 要：从中国、美国、澳大利亚3个国家分别选择两套教育行政部门审定通过或广泛使用的初中数学教材,以教材中的统计部分为研究对象,从内容广度、内容深度、习题难度等方面进行比较研究,得出中美澳6个版本教材统计部分的课程难度：美国Mathematics教材和Connected教材课程难度值排名前两位,澳大利亚Heinemann教材和ICE-EM教材其次,中国PEP教材和BNUP教材排名最后.研究的结果为中国初中数学统计部分课程内容的改革以及教材统计内容的编写提供思考和启示.
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