基于小组合作学习背景下的教学补偿策略
作者机构：江苏省南京航空航天大学附属初级中学
出 版 物：《华夏教师》 (Cathay Teacher)
年 卷 期：2017年第7期
页 面：54-54页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：分析反馈学习问题产生的原因对于解决学习系统的调控和矫正,实现教学补偿等问题非常有效。南航初中近几年围绕生态课堂的构建,全面推进课堂教学改革。学校课堂教学以导学案为载体,采取小组合作学习的模式,学校的教研、科研、德育、培训与管理工作全面整合。其中围绕在小组合作学习模式下,如何开展教学补偿更科学有效这一主题,学校做了一些校本化的实践与思考。
维普期刊数据库
同方期刊数据库