高校教师教学科研偏好选择及其影响因素——基于“学术职业变革-中国大陆”的问卷调查
Preference of the Faculties for Teaching and Research and Its Influencing Factors作者机构：福州大学福建福州350116 北京大学北京100871
出 版 物：《现代教育管理》 (Modern Education Management)
年 卷 期：2017年第8期
页 面：53-58页
学科分类：040106[教育学-高等教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
基 金：国家自然科学基金面上项目"大学教师评价的效能研究--基于全国本科院校的调查"(71273101)
摘 要：我国高校教师的教学科研偏好存在着院校类别的差异,院校层次越高,教师更偏重于研究;男性教师更偏向于研究,女性教师则偏向于教学;45岁以下的教师更偏好研究;随着学历层次的提高,高校教师的教学偏好下降,而科研偏好则呈上升趋势;高级职称的教师比低级职称的教师更偏向于研究;理工学科教师比人文社科类教师更偏好研究。同时,教学科研偏好的不同对高校教师的工作投入和学术产出方面有较大影响,即偏好教学的教师在教学上投入更多,偏好科研的教师投入科研更多,学术产出也更多。
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