课堂预设与生成的裂痕——以《金岳霖先生》为例
作者机构：江苏灌南县第二中学
出 版 物：《中学语文教学参考》 (Teaching Reference of Middle School Language)
年 卷 期：2015年第6期
页 面：21-23页
学科分类：081704[工学-应用化学] 07[理学] 08[工学] 0817[工学-化学工程与技术] 0703[理学-化学] 070301[理学-无机化学]
摘 要：预设有纵深的课堂 听过不少课，觉得很多教师把《金岳霖先生》教浅了。如在学生获得了金先生的形象特点后转而训练人物描写的方法就是一种。也有教师着力分析汪曾祺的语言从而挖掘金岳霖先生的内在特点，如金岳霖先生为何要为林徽因过冥寿，但是课堂上学生的思维仅局限于此却无法展开，不能呈现递进状态。
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