高校音乐学(教师教育)专业教学评价实施情况的区域性调查与分析

作     者：丁菲菲 

作者机构：潍坊学院音乐学院 

出 版 物：《人民音乐》 (People’s Music)

年 卷 期：2013年第9期

页      面：63-65页

核心收录：

学科分类：13[艺术学] 1302[艺术学-音乐与舞蹈学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

主　　题：教学评价 教师教育 地方高校 音乐学 区域性 全国普通高等学校 教学指导纲要 必修课程 

摘      要：2006年11月29日教育部下发了《全国普通高等学校音乐学（教师教育）本科专业必修课程教学指导纲要》（2006年【12】号文件），对音乐学专业必修课的课程实施与评价提出了“形成性评价与终结性评价相结合的要求。除“乐理与视唱练耳、“合唱与指挥等课程列出较为具体的笔试、面试、平时作业、课堂表现的比例之外，大多数课程要求平时成绩与期末成绩各占50％。为了解2006年【12】号文件实施7年来课程实施与评价方面的基本情况，我们于2012年12月至2013年1月，对山东省七所地方高校音乐学（教师教育）专业，年龄在19到24岁之间，来自全国各地有着不同的地域文化背景，经历过中考、艺考、高考的在校大三年级学生进行了抽样调查。