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运用认知结构促进有意义学习

出版物：《中学历史教学参考》 (Teaching Reference of Middle School History)

年卷期：1997年第4期

页面：20-21页

主　　题：认知结构有意义学习新课题学生认知结构独立革命固定作用资产阶级革命拉丁美洲第二次鸦片战争 “一国两制”

摘要：运用认知结构促进有意义学习●肖庆达所谓“认知结构，是指头脑中的知识结构，是头脑中已有观念的内容和组织形式。所谓“有意义学习，是指新的符号或符号所代表的新知识与学生认知结构中已有的适当观念建立非人为的、实质性的联系。有意义学习具有机械学习所不可比拟...

本地馆藏 |

1、借阅数量：每证可借书6册，期刊2册，团体读者证可借书刊300册。 2、借阅时间：个人借期为30天，每本书可续借1次，借期为30天；团体借期为90天。 3、归还地点：3楼服务台、自助借还设备、还书箱、各分馆 4、馆际互借：读者未能在本馆获取所需文献资料，可至参考咨询阅览室服务台填写《南通市图书馆馆际互借读者申请表》，根据馆际互借协议，我馆将为读者向其他馆代借文献。馆际互借过程中所产生的费用（资料复印、邮寄费等），由读者个人承担。 5、服务电话续借：59003605 59003606 咨询：81100100 59003600

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