加拿大百年理工学院促进教师专业发展的策略与启示
作者机构：江苏开放大学人事处
出 版 物：《中国成人教育》 (China Adult Education)
年 卷 期：2017年第13期
页 面：116-120页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040108[教育学-职业技术教育学]
基 金：江苏开放大学"十二五"规划2014年度课题"江苏开放大学青年教师培养研究"(批准号:14SEW-Q-031) 江苏开放大学"十三五"规划2016年度重大课题"开放大学兼职教师队伍建设研究"(编号:16SSW-Z-007)的阶段性成果
摘 要：加拿大职业教育一直走在世界前列,百年理工学院作为加拿大职业教育的一所具有代表性的高等院校,在促进教师专业发展方面的模式与策略给予我们很大启示。主要包括:政府专门化管理与学校自治相结合;入职标准与聘用标准相衔接;个体需求与学校需求相协调;提升教师实践技能与教师担任多重角色相补充;自我反思与实践效果相印证;个人自主发展与学习合作共同体促进相融合。
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