面向灿若晨曦的未来 未来教育导言

作     者：夏风 

出 版 物：《未来教育家》 (Future Educationalists Magazine)

年 卷 期：2017年第6期

页      面：6-19页

学科分类：0907[农学-林学] 090705[农学-野生动植物保护与利用] 08[工学] 09[农学] 0834[工学-风景园林学（可授工学、农学学位）] 

主　　题：未来教育 未来时代 子能 教育即生活 信息流量 远程教学 前置性 师生关系 未来学校 高度信息化 

摘      要：很多年前,我到位于北纬30°的神农架原始森林探险。对于探险来说,首先要做的是不断去发现——观察沿途地形,观测天气变化,努力找到通往前方的路;然后,历尽艰辛攀登心中向往的一座山峰,完成多年来登峰的愿望——这是对目标的实现;探险归来,把探险笔记和照片分享给大家——这是对成果的呈现。一些年后,有朋友也想去神农架探险,于是用心看那些笔记和照片——这就是教材。照片上标注哪些野果子能吃,哪些有毒——这就是知识;一些箭头标明如何去摘这些果子——这就是方法。朋友边看边做笔记——这就是学习,学习的过程就是发现前人呈现的过程,也是一个接受教育的过程,在这个过程中,思维得以启发、兴趣得以诱发,行动得以激发。由于准备充分,