英语合作性学习的教学策略

作     者：周明 

作者机构：浙江省平阳县实验中学 

出 版 物：《中小学英语教学与研究》 (English Teaching & Research Notes)

年 卷 期：2005年第4期

页      面：19-21页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：合作性学习 教学策略 英语 分工合作 评价依据 学习策略 健康发展 目标结构 人际关系 团队精神 民主精神 教学过程 学生学习 原动力 教师 成功 热情 欲望 创设 

摘      要：一、合作性学习的界定。合作性学习是指在教师的指导下，学生依不同性别或能力，以4至6人混合编成若干小组，在一种积极的目标互赖情境中，为完成同一个目标，分工合作，相互帮助，彼此指导，并以集体的成功为评价依据，最终促进个体健康发展的学习策略。合作目标结构创设了这样一种情景，只有当小组成功时，组员才能达到他们各自的目标。这既造就了积极的人际关系，又使组员对同组伙伴所作出的努力给予积极的肯定。合作与独立是一种辩证的关系，合作性学习体现了民主精神和团队精神，它要求教师充分调动和保护学生求知的欲望和合作的热情，这种欲望和热情是学生毕生学习和发展的原动力。因此，合作性学习的观念应贯穿于教学过程的始终，融于学生学习的各个方面。