让动作描写有法可依
作者机构：深圳市宝安区福永街道下十围小学
出 版 物：《新课程(中)》 (New Curriculum)
年 卷 期：2016年第11期
页 面：103-103页
摘 要：小学四年级学生在作文中对动作的描写普遍缺乏具体描写,不够生动形象,显得枯燥、单薄,以至于写作字数等不能达到要求。老师和学生都知道动作描写对于表现人物个性品质有着举足轻重的作用,但结果往往不尽如人意。教师难以有效指导,学生也无法可依。那么如何才能使学生把动作描写得更加具体呢?这需要老师的具体指导,方法具体到位,经过一段时间的训练,学生也就有法可依了。
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