教育叙事研究——教师专业发展的途径
作者机构：沈阳师范大学教育科学学院辽宁沈阳110034 安徽工业大学职业技术学院安徽马鞍山243000
出 版 物：《宿州学院学报》 (Journal of Suzhou University)
年 卷 期：2006年第21卷第5期
页 面：118-121页
摘 要：教师要提高自己的专业化水平,除了外部力量的知识培训以外,其主要途径是通过自身的实践、研究和反思。教育叙事研究切入教师实际、贴近生活,关注日常教育实践与经验的意义,使教育科研回归生活本身,是最适合教师做研究,促进教师专业发展的途径。
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