初中语文教材中异读词的调研与思考
Investigation into and Reflection on New Words with Variant Pronunciation in the Coursebook of Chinese for Junior Middle Schools作者机构：渤海大学辽宁锦州121003
出 版 物：《语言文字应用》 (Applied Linguistics)
年 卷 期：2014年第4期
页 面：35-43页
核心收录：
学科分类：04[教育学]
基 金：2012年度国家社科基金重大项目"新时期语言文字规范化问题研究"(12&ZD173)成果之一
摘 要：本文从不同角度和层面对两套初中语文教材生字中的异读词进行分项统计,并以抽样方式做了认读调查,结果显示学生对只音类和多音类异读词的认读状况并不理想。基于此,异读词的教学应当紧密联系教材、依据《课标》,教师在对异读词教学的处理上要做到分类别、划层次、别轻重。在对《审音表》内容进行修订时,可以考虑先将统读类异读词从《审音表》中精简掉,再对剩余261个未注统读的异读词,尤其是122个多音类做进一步统读。
维普期刊数据库
同方期刊数据库