情与法的交融 情与理的选择

作     者：丁新松 钟庙通 

作者机构：浙江省温州市第二十三中学325000 浙江省杭州市良渚实验学校311113 

出 版 物：《中学政治教学参考（中旬）》 

年 卷 期：2012年第10期

页      面：61-62页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

主　　题：思想品德 教学环节 教育对象 青少年 学生 知识 道理 课堂 

摘      要：思想品德学科的教育对象是青春焕发、生气勃勃，怀着美好理想、渴望幸福欢乐的青少年，他们正生活在人生最美好的春天里，本应该天真无邪、活泼可爱。可是我们发现，在学习思想品德相关知识、感悟相关道理的过程中，许多课本、课堂中的道理要么比较幼稚、直白，要么游离于现实，有虚情假意之感，常常无法与学生的认知达成一致，很难形成思想共鸣。学生在课堂上不愿意说出真心话，不愿意真情流露，只会说一些违心的、迎合教学进展与老师需要的“恭维话，令人不是滋味。笔者设想，能否作点有意义的探索，让这种现状有所改观，除了在教学环节上作尝试、积极鼓励学生讲真话、实话外，还能在评价、试题命制方面有所突破。这是笔者设计的一道粤教版八年级（下册）与“我是中国公民知识相关的试题，现摘录一部分与大家共享。