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整体构思,唤醒思考——以“等可能性”课堂教学为例

作者：刘丹丹成宏乔

作者机构：江苏省无锡市侨谊实验中学

出版物：《数学学习与研究》

年卷期：2017年第12期

页面：98-98,100页

学科分类：04[教育学]

主　　题：等可能性整体构思课堂教学唤醒备课过程优质课比赛全程参与理解学生

摘要：我区教师参加优质课比赛,执教的课题是苏教版初三上“等可能性,笔者全程参与备课过程,基于章建跃博士提出的“理解数学、理解学生、理解教学,我们设计了“试验—概念—模型—应用的流程进行授课,现将上课流程和备课中碰到的一些问题、想法与大家交流.

本地馆藏 |

1、借阅数量：每证可借书6册，期刊2册，团体读者证可借书刊300册。 2、借阅时间：个人借期为30天，每本书可续借1次，借期为30天；团体借期为90天。 3、归还地点：3楼服务台、自助借还设备、还书箱、各分馆 4、馆际互借：读者未能在本馆获取所需文献资料，可至参考咨询阅览室服务台填写《南通市图书馆馆际互借读者申请表》，根据馆际互借协议，我馆将为读者向其他馆代借文献。馆际互借过程中所产生的费用（资料复印、邮寄费等），由读者个人承担。 5、服务电话续借：59003605 59003606 咨询：81100100 59003600

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