例谈“一题多解”在高职可编程控制教学中的应用
作者机构：湖南电气职业技术学院湖南湘潭411101
出 版 物：《电脑知识与技术》 (Computer Knowledge and Technology)
年 卷 期：2017年第13卷第5X期
页 面：79-80,85页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 08[工学] 040102[教育学-课程与教学论] 0835[工学-软件工程] 0802[工学-机械工程] 080201[工学-机械制造及其自动化]
基 金：">湖南省教育科学"十三五"规划2016年度课题<融入SPOC理念的高职课堂O2O模式分析与研究> 负责人:姜慧 编号:XJK016CZY012
摘 要：可编程控制在各行各业的广泛应用,使其成为了高职院校机械、控制类专业的一门专业核心必修课。由于可编程控制具有较强的灵活性,在教学过程中的一题多解可以使学生的思维得到充分的锻炼和培养,从而提高教学效果。
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