对研究性课程内涵的一种解读
Implications of Research-based Curriculum作者机构：上海师范大学教育科学学院教育管理系 上海师范大学初等教育学院讲师
出 版 物：《教育研究》 (Educational Research)
年 卷 期：2001年第22卷第6期
页 面：66-70页
核心收录：
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
主 题：研究性课程 生成性课程 活动课程 课程内容 课程改革
摘 要：本文通过对传统课程观误区的分析 ,对研究性课程的目标、内容、学习方式的分析 ,对研究性课程与学科课程、活动课程的比较 ,指出研究性课程是一种以探究经验的获得为本位的生成性课程 。
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