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差异观念,层次教学——让层次教学法在小学英语课堂中发挥价值

作     者：范莹洁 

作者机构：江苏省张家港市万红小学 

出 版 物：《学子（理论版）》 

年 卷 期：2017年第11期

页      面：74-74页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：层次教学法 差异观念 小学生 英语课堂 价值 运用能力 学习英语 英语学习 

摘      要：小学生虽然处于学习英语的初始阶段,但是由于学生和学生之间存在着差异,导致学生在英语学习上会出现理解角度、领会能力、接受能力和运用能力等方面的差异.差异主要体现在智力、家庭环境、家庭教育、思维习惯、性格养成等方面.因此,小学英语教师要有差异观念,根据不同层次的学生进行不同的指导,因材施教,运用层次教学法,发挥其应有的价值,让所有的学生素质都能够得到提高,培养学生积极向上的人生态度.

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