教育者生命品质的审视与回归
作者机构：河南大学教育科学学院
出 版 物：《教育实践与研究（理论版）（C）》 (Educational Practice and Research)
年 卷 期：2017年第4期
页 面：4-6页
学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）] 040101[教育学-教育学原理]
摘 要：生命教育触及心灵、润泽灵魂，是一项实践性非常强的教育活动。在学校教育中，生命教育的任务主要是在课堂教学中落实的，课堂教学是实施生命教育的一个重要环节，教育者自身所具备的生命品质关乎教育的生命质量。然而在现实教育活动中部分教育者生命意识缺失，师生关系异化，学生的生存感受、生命情感、生命之趣没有得到应有的丰富、浸润与滋养。当前生命教育走出困境的有效策略之一，就是需要关注、生成并提升教育者的生命品质，教育者要做到真正地关怀每一个生命的自由整体发展，并以品格影响品格，以生命唤醒生命。
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