民国海外学前教育思想引进的模式、路径与内容

作     者：朱季康 胡金平 ZHU Ji-kang;HU Jin-ping

作者机构：扬州大学社会发展学院江苏扬州225009 南京师范大学教育科学学院南京291007 

出 版 物：《安徽师范大学学报（社会科学版）》 (Journal of Anhui Normal University(Hum.&Soc.Sci.))

年 卷 期：2017年第45卷第3期

页      面：364-372页

核心收录：

学科分类：040105[教育学-学前教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

基　　金：江苏省高校哲学社会科学研究一般项目(2015SJB115) 

主　　题：近代 学前教育思想 模式 路径 内容 

摘      要：民国时期,海外学前教育思想的引进是一种由复制模仿到消化吸收再到自主创新的模式。1919年后,引进的动力逐步加强。在引进的主体上,虽然政府与民间皆有作为,但明显呈现政府为主、民间为辅的格局。其引进的路径主要有译著及近代报刊等媒介;外国学者来华讲学;国外宗教势力传教行为的附带植入;各类学前教育师资培训机构的设立。其引进的内容也十分丰富,包括海外幼儿心理与保育思想、学前教育体制思想、具体学前教育家的教育思想及教育方法、学前教育事业整体认识、学前幼儿关系学思想等。