积极的师生互动有助于增强学生对学校的归属感
出 版 物：《中国德育》 (Moral Education China)
年 卷 期：2017年第12卷第7期
页 面：6-6页
主 题：师生互动 归属感 学生 学校 家庭文化 适应性行为 认识自我 初中阶段
摘 要：初中阶段是青少年开始清晰地认识自我并与他人建立联系的关键时期，这个时期的学生开始对学校产生归属感，而师生问的互动是促进学生产生归属感的关键因素，同时也影响着学生的各种适应性行为，例如学业表现。美国一项调查以776存仞中阶段学生为样本．研究师生间的互动和家校间的差异在学生对学校的归属感中的影响，其中，家校间的差异主要指学饺文化和家庭文化在教育方式、价值观等方面所表现出的差异。研究表明，师生之间愉悦和正而的互动体验有助于学生对学校产生更强的归属感，
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