美国研究型大学跨学科研究教师绩效评价的原则、途径与特点
Principles,Path and Characteristics of Performance Evaluation on Faculty Involving Interdisciplinary Research in Research Universities in the U. S.作者机构：中国传媒大学北京100024
出 版 物：《现代教育管理》 (Modern Education Management)
年 卷 期：2017年第4期
页 面：41-45页
学科分类：040106[教育学-高等教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
基 金：教育部人文社会科学规划基金项目"研究型大学教师绩效评价制度研究"(12YJA880029)
摘 要：跨学科研究或者交叉学科研究不断得到重视,很多大学开展各类的跨学研究项目,而从事这类跨学科研究的教师绩效评价问题也日益凸显。跨学科研究的复杂性,决定了跨学科研究教师绩效评价需充分考虑跨学科研究的特点,协调长期目标与短期目标的关系,采用灵活多样的评价方式。美国跨学科教师绩效评价具有代表性的有威斯康星大学的集群聘任、宾西法尼亚大学的共同资助方式聘任和密西根大学的联合聘任。
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