PBL教学法在烧伤科见习中的应用
作者机构：昆明医科大学第二附属医院烧伤科云南昆明650101
出 版 物：《继续医学教育》 (Continuing Medical Education)
年 卷 期：2017年第31卷第3期
页 面：38-39页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：目的探讨以问题为基础的教学法(PBL)在烧伤科临床见习中的应用效果,与传统教学法(LBL)的效果进行对比。方法将2015年9—11月在烧伤科见习临床专业本科生随机分为两组,实验组采用PBL教学法,对照组采用传统教学法,通过理论考试和问卷调查方式评估教学效果。结果实验组教学效果优于对照组。结论 PBL教学法在烧伤科临床见习教学中提高了教学质量,提高了学生分析问题和解决问题的能力。
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