医学统计学课堂教学的多元化改革实践
作者机构：山东大学公共卫生学院250012
出 版 物：《中国卫生统计》 (Chinese Journal of Health Statistics)
年 卷 期：2017年第34卷第1期
页 面：150-152页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 10[医学]
主 题：医学统计学 医学基础课程 多元化改革 医学科研工作 医学教育 教学效果 课堂教学 理论方法 教学研究 多元化教学模式
摘 要：与其他医学基础课程相比,医学统计学具有如下特点：一方面,其概念和理论非常抽象,涉及较多的公式和计算,对医学生来讲难以理解和掌握;另一方面,医学统计学理论方法又是任何医学实践活动、医学科研工作以及进行医学知识更新必不可少的工具,统计学素养甚至可以影响一个医学工作者的职业生涯。这种特点使得医学统计学教学中存在非常突出的矛盾,即医学生对这门课程强烈的学习需求和难以克服的畏难情绪之间的矛盾。
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