重点学科建设是推动高校事业发展的基础工程
出 版 物：《高等教育》
年 卷 期：1995年第8期
页 面：19-21页
摘 要：百年大计，教育为本。教育大计，学校为本。高校（指有能力培养硕士以上高级专门人才的高等学校，下同）大计，学科为本。抓好重点学科建设，是高校提高竞争力、生存力和事业发展的关键。一、学科是高校的基础1.学科是高校培养高层次专门人才的基层组织。我国招收、培养博士生、硕士生的工作，是在有博士、硕士学位授予权的学科、专业点（以下简称“博士点、“硕士点）中进行的。这些博士点、硕士点一般按二级学科设置，是有师资队伍、教育经费、科研项目、工作条件、培养方案、考核管理制度和管理人员的实体。它们是高校开展研究生教育工作的基本单位。我国的博士后科研工作，是在博士后科研流动站中进行的。这些站一般按一级学科设置，有高水平的博士导师、浓厚而活跃的学术气氛、在国内处于领先地位的科研工作、国家定期拨给的日常经费、必需的实验设备、良好的科研后勤条件、健全的管理制度和必要的管理人员。它们是高校实施博士后研究制度的基本单位。2.学科是完成高校任务的主体。高校的主要任务可分为出人才、出科研成果两大类。第一类主要有：培养各层次（博士后、博士、硕士、本科、专科）高级专门人才；帮助在职人员（含教育、科研、经济等各方面人员）更新知识、发展智力、提高水平、适应高技术、高学术含量的社会生活；为特定行业、特定岗位培训技术人员。第二类主要有：揭示事物的本质和客观规律，将其归纳为系统的知识体系或较为专门、系统的学问，促进学科的发展；解决经济、科技和社会中的实际问题，提高生产力发展水平，促进经济、科技和社会发展；提供精神和物质产品，为人类服务，为社会作出贡献。学科承担了硕士以上层次高级专门人才培养工作和希望得到硕士以上层次中部分知识和智能训练的在职人员培训工作，并是完成第二类任务的主要力量。3.学科建设是高校建设的根本。高校建设工作按完成任务的需要分，有三大组成部分：一是管理系统建设，二是公共服务系统建设，三是承担教育、科研任务的基层组织系统建设。为利于高质量、高效率地完成各项任务，高校的基层组织建设分成学科、专业、科研三条线。学科建设面向硕士以上层次人才培养工作。专业建设面向本、专科层次人才培养工作。科研机构建设既面向各层次高级专门人才培养工作，配合出人才，又面向社会，争取出成果。这是高校的人、财、物在完成不同任务中形成的三种不同组合。三者中既有共性的地方（“一套班子多向服务），也有个性的地方（只为其中一方服务），运行中互有交叉、渗透和人力、财力、物力的交换。由于学科既承担着高层次人才培养任务，又是完成科研任务的主要力量，对提高师资水平、教学质量和促进科研工作起主导作用，因此，在基层组织的建设中，学科建设实际上是起主导地位的。高校的层次越高，学科建设的地位就越重要。