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促进学习困难者自我认定能力发展的教育策略〔1〕

作者：牛卫华张梅玲

出版物：《心理学》

年卷期：1998年第4期

页面：32-36页

主　　题：自我认定学习困难整体化研究

摘要：研究和促进学生自我认定能力的发展是90年代学习困难研究中新的热点。本文介绍西方这方面的新动态，这方面的研究反应了当前教育上提倡整体化研究的总体发展趋势。

本地馆藏 |

1、借阅数量：每证可借书6册，期刊2册，团体读者证可借书刊300册。 2、借阅时间：个人借期为30天，每本书可续借1次，借期为30天；团体借期为90天。 3、归还地点：3楼服务台、自助借还设备、还书箱、各分馆 4、馆际互借：读者未能在本馆获取所需文献资料，可至参考咨询阅览室服务台填写《南通市图书馆馆际互借读者申请表》，根据馆际互借协议，我馆将为读者向其他馆代借文献。馆际互借过程中所产生的费用（资料复印、邮寄费等），由读者个人承担。 5、服务电话续借：59003605 59003606 咨询：81100100 59003600

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