探寻“动手做”数学课程生长的实践路径
作者机构：江苏溧阳市外国语学校
出 版 物：《教学与管理（小学版）》 (Journal of Teaching and Management)
年 卷 期：2016年第11期
页 面：45-47页
主 题：实践路径 数学课程 动手 生长 统计分析 实验探索 拓展思维 精心设计
摘 要：在新修订的苏教版教材中,新增了＂动手做＂版块,成为它的一大亮点。笔者统计分析发现,全套教材12册,共安排了37个＂动手做＂活动。六个年级的＂动手做＂活动或巩固新知,或游戏实践,或实验探索,或拓展思维,或渗透思想等,由易到难、由浅入深,精心设计、系统安排,各个活动既基于具体的教学目标与内容,又适应学生身心发展的实际,是我们组织学生做数学的很好资源。
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