改革方略、专业自主性与课程论问题——深化义务教育课程改革的深入探讨
作者机构：浙江大学教育学院浙江杭州310012
出 版 物：《浙江教学研究》
年 卷 期：2016年第5期
页 面：8-10页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
主 题：改革方略 专业自主性 课程改革 义务教育 课程论 实践本质 课程能力 教师集体
摘 要：一年来，浙江省深化义务教育课程改革已初显成效。但在推进过程中一些学校表现出“急于求成的心态，把深化课改当成短期任务，只是操作性地执行，却缺乏对实践本质的思考。如果我们对改革的理念和方略的把握有失偏颇，对课程论问题的认识没有到位．没能通过充分地讨论以达成改革的共识，增强教师集体的课程能力，就难以真正破解改革实践的难题。因此，本文试图与读者一起探讨深化课程改革的改革方略、专业自主性和课程论问题。
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