小班化教育的思考与实践
作者机构：常州市奔牛实验小学江苏常州213131
出 版 物：《基础教育研究》 (Basic Education Research)
年 卷 期：2016年第20期
页 面：83-84页
学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）] 040101[教育学-教育学原理]
摘 要：小班化教育是要让每个学生得到全面而富有个性的发展,其实质在于教育进程对每个学生的关注,即聚焦每一个。勾画五个共同愿景,即微笑每一个、健康每一个、高尚每一个、智慧每一个、创新每一个。关注的焦点要从这位教师课上得好转变为教师对学生关注得好。在日常教育、课程特点、教学常规的基础上可实施三大策略,即全员观、个性化、真活动。
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