小组合作学习视角下的学生主体性发展策略研究
作者机构：湖北大学湖北武汉432000
出 版 物：《湖北科技学院学报》 (Journal of Hubei University of Science and Technology)
年 卷 期：2016年第36卷第9期
页 面：128-132页
摘 要：小组合作学习在教学中的运用实施与学生主体性的发挥密不可分,相互促进:一方面,小组合作学习有利于培养学生的主体意识,形成全面发展的个性;另一方面,学生主体性的充分发挥是小组合作学习得以有效开展的重要保证。因此,在小组合作学习进行中,教师要充分发挥自身的指导作用,帮助学生树立主体意识,制定合理的教学目标,创设情境,科学建组,合理分工,采用多样化的鼓励和评价方式,让每一位学生的主体性得以施展;学生要自主地培养合作学习能力,学会组织、学会倾听、学会表达、学会讨论、学会质疑、学会评价,不断促进自身主体性的发展。
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