丰富验证模式 强化证据意识
作者机构:浙江省桐乡市茅盾实验小学
出 版 物:《教学月刊(小学版)(综合)》
年 卷 期:2016年第10期
页 面:21-23页
学科分类:04[教育学]
摘 要:小学科学探究活动中"猜测—验证"是核心环节,学生通过验证活动获取证据来验证猜测。获得的证据是否科学、全面、可靠对验证猜测至关重要。面对当下"猜测—验证"教学中存在的问题,教师需要从强化证据意识入手,丰富验证模式,并通过完善验证活动的科学性来提高证据的科学性,对同一猜测开展多种形式的验证,对同一探究活动开展反复验证、正反验证使获取的证据更全面、更多样,从而达到对"猜测—验证"环节的教学优化。