构建激励机制 促进学生分层发展
作者机构：武进市湖塘桥实验小学
出 版 物：《江苏教育》 (Jiangsu Education)
年 卷 期：1997年第12期
页 面：22-23页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
主 题：激励机制 学生分层 参照对象 自满情绪 学习兴趣 课堂教学 教育界 激励作用
摘 要：如何使教学适应人的个别差异,这是各国教育界共同关心的问题。随着教育事业的不断发展,这个问题引起了越来越多教育界同仁的关注。“承认差异,适应差异,运用差异,“分层递进教学已由理论构想进入了课堂教学的实践领域。这种大胆的尝试,必将给课堂教学注入新的活力。然而,一切都还在尝试之中,需要不断论证,去粗取
同方期刊数据库