贯彻启发式教学原则的几个问题
作者机构：南京市教师进修学院
出 版 物：《河南大学学报(社会科学版)》 (Journal of Henan University(Social Sciences))
年 卷 期：1980年第6期
页 面：107-109页
摘 要：第一,“精讲多练是否就是启发式?不少同志把“精讲多练已经看成为教学原则了,而赞可夫是反对“精讲多练的。他说,因为“多练就不能“多讲,“我们是靠知识的广度来达到牢固性的。他也强调培养技巧,但他反对用多次重复的方法来训练技巧。他认为只有充分理解,灵活运用,才能牢固地掌握技巧。
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