转变教学观念 遵从认知规律 提高学生素质——使用物理通报杂志社编写的初中《物理》后的一些想法和看法
作者机构：石家庄化肥厂学校中教处 050011
出 版 物：《物理通报》 (Physics Bulletin)
年 卷 期：1997年第4期
页 面：24-25页
主 题：转变教学观念 初中物理 物理概念 物理教材 物理教学 提高学生素质 《物理》 初二学生 物理通报 认知规律 杂志社
摘 要：初中学生思维发展的特点是从形象思维向抽象逻辑思维逐步过渡.从初二年级开始,他们的抽象逻辑思维开始由经验型向理论型转化,这种转化往往有一个过程.初中生在进行抽象逻辑思维的过程中,需要有具体的感性认识的支持,并以感性认识作为抽象思维的基础.初二学生实际的思维能力与物理教学要求应具备的物理思维水平之间的差距是物理难教、难学的重要原因之一.物理通报杂志社编写的《九年义务教育课本物理第一册》能够按照学生认知规律和教学规律组织教材,为解决物理教学二难问题做出了成功的尝试.通过我校初二年级一个学期来使用该教材后的教学实践看,许多历来被认为是初中物理教学中的难点知识,该期
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