班级中的工具性角色、表意性角色及其引导
出 版 物：《教育评论》 (Education Review)
年 卷 期：1991年第5期
页 面：21-23页
核心收录：
摘 要：本文意在对班级群体中的工具性角色与表意性角色进行分析,并借此示明班级群体建设工作中需注意的一些问题. 所谓班级中的工具性角色即指为完成班级工作而服务的那些角色.这里所说的班级工作是一个宽泛的概念,校规校纪的监督、课程学习的互助、课外活动的开展、学校与教师交给的各项任务的执行等,均属于班级工作的范畴.为了完成班级工作,就需要将全班成员适当加以组织,使每个学生都担任某种工具性角色.这就形成了班级中的工具性角色结构. 在我国中小学,班级的工具性角色结构基本上都是千篇一律的三层次结构:第一层是对整个班级
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