基于学习分析的在线学习测评建模与应用——教师综合评价参考模型研究

作     者：陈耀华 郑勤华 孙洪涛 陈丽 CHEN Yao-hua ZHENG Qin-hua SUN Hong-tao CHEN Li

作者机构：北京师范大学远程教育研究中心北京100875 中央民族大学现代教育技术部北京100081 

出 版 物：《电化教育研究》 (E-education Research)

年 卷 期：2016年第37卷第10期

页      面：35-41页

核心收录：

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）] 

基　　金：北京师范大学自主科研基金项目"学习者在线学习状态分析与可视化工具研发"(项目编号:SKZZB2015013) 

主　　题：学习分析技术 教师综合评价参考模型 T-SERI 教师评价 

摘      要：学习支持服务是影响在线教育质量的重要因素。教师作为学习支持服务的主要提供者,扮演着在线教育的重要角色。学习分析技术强调基于数据的学习描述、诊断、预测和干预,使得对学生学习过程的描绘成为可能,从而使我们可以通过对学生学习状态变化的衡量来判断和评价教师提供的学习支持服务的效果。本研究以教师的综合评价为目标。我们首先构建了教师综合评价的参考理论模型,包括促进度、投入度、联通度、认可度和调控度五个方面。其次,基于上述理论模型,我们实现了完整的算法构建。最后,我们在网络教育学院的实践中对该理论和算法模型进行了应用和验证。本研究为在线学习中对教师的综合测评提供了理论上的参考,为学习分析技术的实践应用提供了方法和思路上的借鉴。