以核心任务驱动学生自主梳理知识——“图形之间的关系”教学案例与反思
作者机构：浙江嘉兴市南湖区教研室
出 版 物：《小学教学（数学版）》 (Primary School Teaching)
年 卷 期：2010年第7期
页 面：80-83页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
主 题：学生自主 梳理知识 教学案例 图形 任务驱动 反思 北师大版教材 学习积极性
摘 要：“图形之间的关系是北师大版教材六年级下册总复习的教学内容。是教材安排的“图形的认识总复习的第一课时。复习课的主要目标是理清知识脉络、查漏补缺、拓展提升，形成较为完善的知识网络。但目前很多复习课存在着“简单重复“整理形式化“满堂灌等现象，更多的是“炒冷饭或“大杂烩，有的甚至是“题海战术。因此，在本节课的教学设计过程中，我不断思考着以下问题：如何引导学生自主梳理知识，提高学生整理知识的能力？如何让复习课有“新感觉，调动学生的学习积极性？“图形之间的关系的教学价值和目标定位是什么’
维普期刊数据库
同方期刊数据库