认知诗学视角下外国文学教学模式探索
作者机构：郑州大学西亚斯国际学院
出 版 物：《语文建设》 (Language Planning)
年 卷 期：2016年第1Z期
页 面：17-18页
学科分类：0501[文学-中国语言文学] 0401[教育学-教育学] 050108[文学-比较文学与世界文学] 04[教育学] 05[文学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：河南省科技厅2014年软科学项目"新媒体时代基于教育生态学的大学英语教学模式研究"的阶段性研究成果之一 项目编号:142400411402
摘 要：目前外国文学科目在国内语文教学中逐渐被边缘化,笔者认为可以采取认知诗学教学方式来稳步提升课程教学的效果,以期让这一学科回归专业性主体地位。建议可以将认知诗学与外国文学阅读课程相结合,本文指出了这一教学模式的创建基础准则、落实方案,并且以伍尔芙的意识流作品《到灯塔去》为例作具体阐述,并归纳这一教学模式落实的成效以及面对的挑战。
维普期刊数据库
同方期刊数据库