改变承载尊重 改变成就课堂
作者机构：吉林省东辽县安石镇第二中心小学
出 版 物：《现代教育科学（中学教师）》 (Modern Education Science(Middle School Teacher))
年 卷 期：2015年第S1期
页 面：74-,86页
主 题：安石镇 学习能力 学生个体差异 小学教育 中心小学 分层测试 能力提升 升明 课题实验 实验课题
摘 要：学生的发展千差万别,除了我们熟知的显性表现之外,每个孩子的学习基础、学习能力、发展需求等都存在不同程度的差异,这就要求我们广大一线教师必须做到以人为本,关注学生个体差异。2011年,吉林省东辽县安石镇第二中心小学有幸参与了一项实验课题提升明德小学教育质量——小学数学能力提升项目,
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