促进学生学习微观抽象概念和理论的教学研究——以“分子间作用力与物质性质”为例
Promoting Students’ Learning of“Intermolecular Forces and Properties of Matter”作者机构：广州市协和中学
出 版 物：《化学教育》 (Chinese Journal of Chemical Education)
年 卷 期：2016年第37卷第17期
页 面：20-25页
基 金：广东省教育科学“十二五”规划2011年度研究项目“高考压力下‘自主-合作’课堂教学模式的实施与深化”(课题编号:2011TJK231) 广州市教育科学“十二五”规划面上一般课题“高中学生化学自主合作学习的实践与评价研究”(课题编号:11D026)
主 题：微观抽象 化学概念和理论课型 分子间作用力 学习支架 实物模型
摘 要：结合化学概念和理论课型的特点，以高中化学“物质结构与性质模块“分子间作用力与物质性质为课例，探讨如何合理组织教学内容和提供学习支架，使用实物模型加强对微观结构的理解，促进学生深入认识微观抽象概念和理论。
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